Moderne Evaluationsmethoden
Die Evaluationsprozesse sind ein wesentlicher Bestandteil jeder Lehrveranstaltung. Die Evaluation umfasst eine Reihe von systematischen, methodischen Abläufen, die darauf abzielen, Daten zu sammeln und Interpretationen dieser Informationen vorzunehmen, um fundierte Urteile über die Schüler und die Bildungsprogramme zu erstellen. Dies trägt zur Steuerung der pädagogischen Aktivitäten bei und ermöglicht die Durchführung geeigneter Maßnahmen auf der Grundlage der gesammelten Daten. Zudem hilft die Evaluation, Schwächen und Defizite in den Lehrmaterialien zu identifizieren und zu vermeiden, sowie den Erfolg oder Misserfolg der Lehrkräfte bei der Umsetzung der Lernziele zu bewerten.
Diagnostische Evaluation
Das Ziel der diagnostischen Evaluation besteht darin, die Fähigkeiten der Lehrenden und anderer Fachkräfte in unterschiedlichen Bereichen zu erkennen und ihre Bereitschaft sowie ihre Bedürfnisse für anschließende Bildungsmaßnahmen zu ermitteln. Die Verantwortung für die Diagnose liegt beim Lehrer, wenn dies erforderlich ist, beispielsweise durch die Analyse allgemeiner Konzepte und zentraler Ideen sowie durch Reflexion und Fragestellung.
Formative Evaluation
Auch bekannt als formative oder begleitende Evaluation, handelt es sich um eine kontinuierliche, nicht unterbrochene Evaluationsform, die hauptsächlich in den verschiedenen Phasen des Lehr- und Lernprozesses stattfindet. Diese Art der Evaluation zielt darauf ab, den Fortschritt der Lernenden in Bezug auf das Erlernen der Fähigkeiten im Fach und die Anwendung der Lerninhalte zu messen. Für jede Einheit des Lehrmaterials wurden spezifische Kompetenzen festgelegt, die als Standards dienen, auf die der Lehrer während des Evaluationsprozesses zurückgreifen kann.
Summative Evaluation
Die summative Evaluation, auch als abschließende Bewertung bekannt, wird vom Lehrer nach Abschluss einer oder mehrerer Unterrichtseinheiten durchgeführt. Ziel ist es, präzise Indikatoren über das Beherrschen der grundlegenden Kompetenzen durch die Schüler zu liefern, welche zuvor festgelegt wurden.
Unterschied zwischen formativer und summativer Evaluation
Die formative Evaluation unterscheidet sich von der summativen, da sie keine Urteile über die Schüler während des Lernprozesses abgibt und keine Strafen für Fehler verhängt. Stattdessen korrigiert sie die Fehler der Schüler, erklärt deren Ursachen und Folgen. Zudem vergleicht sie die Leistungen von Schülern nicht untereinander, sondern setzt diese mit den individuellen Fortschritten und den Anforderungen in Beziehung. Da Lernen und Lehren untrennbar miteinander verbunden und ein fortlaufender Prozess sind, ist die formative Evaluation ein ergänzendes Element. Schwierigkeiten, Zögern und Fehler der Schüler sind anerkannte Aspekte der Natur wissenschaftlicher Methoden in ihrem umfassenden Sinne. Daher unterstützt die formative Evaluation die Lernenden in allen Phasen ihrer Bildungsreise mit verschiedenen Methoden und Ressourcen, damit sie ihre Ziele erreichen.