Konzept des Fernlernens
Fernlernen kann als eine flexible Lehrmethode definiert werden, auf die Lernende zurückgreifen, um ihre Bildungsziele zu erreichen. Diese Flexibilität bezieht sich sowohl auf die Zeit als auch auf den Ort, da ein direkter Kontakt zum Lehrer nicht erforderlich ist. Dabei werden moderne Technologien und deren angebotene Dienstleistungen genutzt. Ein weiteres Konzept des Fernlernens ist, dass es sich um ein Bildungsmodell handelt, bei dem der Schüler verschiedene Kommunikationsplattformen, Kommunikationsmittel und Informationstechnologien einsetzt, um mit dem Lehrer aus unterschiedlichen Orten in Kontakt zu treten. Das Fernlernen zeichnet sich sowohl durch synchrone als auch asynchrone Formen aus, wobei das synchrone Lernen durch die gleichzeitige Interaktion von Schüler und Lehrer erfolgt.
Grundlagen der Auswahl der besten Fernlernstrategien
Lehrkräfte sollten bei der Auswahl von Lehrstrategien Vielfalt walten lassen, um Langeweile zu vermeiden und die Aufmerksamkeit der Schüler, die das Herzstück des Lernprozesses sind, zu gewinnen. Bei der Auswahl der Fernlernstrategien sollten die folgenden Punkte berücksichtigt werden:
- Es gibt keine spezifische Lehrstrategie, die unter allen Bedingungen als die beste gilt; jede Situation und jedes Bedürfnis erfordern eine bestimmte Art von Strategie.
- Die Verantwortung für den Lernprozess liegt in erster Linie beim Lernenden und nicht beim Lehrenden.
- Bildung ist eng mit der Erfahrung des Lernenden verbunden, unabhängig von dessen Art.
- Die gewählte Lehrstrategie sollte die folgenden Fragen beantworten: Wie werde ich lernen? Was werde ich lernen? Wo werde ich lernen? Wann werde ich lernen?
- Die Strategie muss alle miteinander verbundenen Elemente des Lehrprozesses integrieren.
- Die eingesetzten Lehrstrategien sollten dem Entwicklungsstand des Lernenden und der jeweiligen Bildungssituation entsprechen.
- Die angestrebten Ziele des Lernprozesses sollten klar definiert sein.
- Die Verfügbarkeit von Ressourcen, Geräten, Infrastruktur der Informationstechnologien sowie eine stabile Internetverbindung sind unerlässlich.
- Der zur Verfügung stehende Zeitrahmen für den Lernprozess muss berücksichtigt werden.
- Eine kontinuierliche Bewertung der Fernlernstrategien ist notwendig, um Schwächen zu identifizieren und gegebenenfalls zu beheben.
Strategien für das Fernlernen
Im Folgenden werden einige der wichtigsten Strategien für das Fernlernen erläutert:
- Interaktive Fernlehrstrategie.
- Vorab aufgezeichnete Lernstrategie.
- Problemorientierte Lernstrategie.
- Kollaborative (Gruppen-)Lernstrategie.
- Aktivitätsbasierte Lernstrategie.
- Kritisches Denken als Lernstrategie.
- Lehrstrategien für Konzepte (konzeptionelle Karten, deduktive und induktive Methoden).
- Strategien zur Analyse von Texten und Situationen.
- Integrierte Lernstrategie.
Fragen, die Lehrer vor der Unterrichtsgestaltung beantworten sollten
Nachfolgend sind einige Fragen aufgeführt, die Lehrer vor dem Start des Unterrichts klären sollten:
- Welche grundlegenden Fähigkeiten und Kenntnisse sollen den Schülern vermittelt werden?
- Wie können die Schüler unterstützt und angeleitet werden, um einen besseren Lernerfolg zu erzielen?
- Wie kann sichergestellt werden, dass die Schüler das erforderliche Lernen erreicht haben?
Strategien zur Bewertung im Fernlernen
Im Folgenden werden einige Strategien erwähnt, die Lehrer in der Bewertung, sowohl im Präsenzunterricht als auch im Fernunterricht, einsetzen können. Es ist wichtig, dass die Bewertungsstrategie mit den angestrebten Bildungszielen übereinstimmt:
- Leistungsorientierte Bewertungsstrategie.
- Beobachtungsbasierte Bewertungsstrategie.
- Kommunikative Bewertungsstrategie.